50-60(18/32)
如果虞仞真的仅仅只有这种水平，那么这一趟大概是无功而返。如果虞仞隐藏了真实力量，刻意伪装成现在这副样子，那么情况还有得救。
从直觉来说，阿米利亚认为这位元帅的能力应该不止于此。
但这不过是从克制的能量波动推测出来的结论，具体情况如何，需要找机会让这位元帅使出全力才清楚。
这也急不得，当前他所能够做的，大概是进一步搜集信息，慢慢布局了。
想到这里，小魅魔有些想要叹气，搞不明白自己这样靠魅惑人类为生的生物，怎么来到这个世界后总要做些不像是魅魔的事。
不过开学后，阿米利亚发现他似乎不必为此担忧了。
能力者修习学院内总体分为三种课程：理论研究、实战累积、自我控制。
理论研究，顾名思义，是与能力者本身相关的理论研究，继续细分下去，失常者和失序者各为一类。具体来说，就是向学生们介绍能力者的起源、发展以及至今的变化，并借由学院多年来收录的学生案例及理论成果，为新生们提供新的能力开发方向。
阿米利亚在理论研究课程上第一次听说，第一批能力者的来历。
数百年前，据说觉醒能力的人不多，也没有固定的体系，这些人一度因为无法顺利控制力量，对周遭造成破坏后被视为异类。
为了得到更加稳定好用的异能，尚且独权的帝国以适应性测试为由，接纳并带走了第一批觉醒异能的人。没人知道实验室里发生了什么，但实验进行了十年后，第一个对帝国政权发起挑战的人，正是从实验室逃出来的实验品之一。
听上去如今帝国大权旁落，各区域独立发展的情况与这不无关系。
不过这大概是人类的常态，贪婪而狂妄，自大又傲慢，还喜欢搞内战，有时魔族都自愧不如。
小魅魔事不关己地评价着，觉得相比枯燥的历史故事，还是那些学生们使用能力的案例更有意思。
比如说有个精神力性质黏糊糊的失常者，能够用自己的精神力把敌人死死粘在任何地方，堪称异变版苍蝇胶。再比如说，一个精神力能够与他人共感的失常者，干掉敌人的办法就是共感后猛吃一大口辣得人肚子疼的魔鬼椒，直接让敌人直奔厕所一泻千里，当然这是伤敌一千自损八百的招数了。
阿米利亚听得津津有味，甚至蠢蠢欲动，想要模仿一下那个在尾巴上涂了科技迷彩的失序者，做个能够藏在暗处的杀手。
唯独人类这些天马行空的想象力，是魔族也会赞赏的。
理论研究的成果，会反应在实战积累上。实战的种类繁多，配合不同学生的情况，每个学生都可以选择自身更需要锻炼的课程。完成课程后可以累积积分，达到一定积分后就可以参加毕业考试。
这也就是为什么学校的论坛上说，理论上说，一年内毕业并非没有可能。当然如果真想要做到一年内毕业，需要累积的积分大概是一个人几乎昼夜不息、片刻不停地上课。
所以有无数学生在论坛上哀嚎着理论上的东西果然不可能实现，学校完全不想放他们毕业之类的。
阿米利亚在研究实战累积的相关课程时，才发现有一门实战演练课，是假如能够在三次考核中综合成绩排行前三，就被允许进入下一阶段——和高年级学生共同演练。
这学期高年级学生的实战演练课程，恰好是新任荣誉校长，即北境元帅，虞仞来教授的。
换句话说，假如阿米利亚能够在三次考核中综合成绩排名前三，之后他就有机会直接接触到目标人物——虞仞！
实战演练的考核-->>