30-40(21/41)
以及当初她还在人间的时候，也一点都不想成为老师，就是因为不想按照爸爸妈妈的期待成为老师安安稳稳度过自己的一生，才对幽界抱着浪漫的幻想一股脑扎进来。
她甚至连大学都不想读完，急匆匆地来到幽界，还一次又一次放弃能够返回人间的机会，就为了搏一个她梦寐以求的前程。
结果就是把自己搭了进去，再也回不了头。
没想到现在，她在羽族这里，终究还是践行了老师这份职业。
并且意外地，倍感珍惜。
她甚至还想象着，如果她好好地在人间大学毕业了，是不是就能像毕业生那样顺利来到一所学校，像这样普通而平静地教书育人呢。
如果真的是那样，就好了。
那样爸爸妈妈就会很高兴，就不会再操心了。
月珠神情平静而坚定地用木勺将碗中简单却营养的食物大份大份地塞入口中。
一口又一口地吃着想要让自己从此变得强大起来。
如果她的眼泪没有落下来的话。
第36章 盛月之珠36
◎月珠再等等我吧。◎
月珠对羽族幼雏的点化方式非常简单。
有好几种方式,一是在课堂上给羽族的孩子们诵读人类创作的文学作品。
而这些作品大多都是羽族曾经还与人类有接触的时候，从人类那边交换而来的，一直沿用到现在,既有经典流传的古文巨著，也有朗朗上口的开蒙读物。
看着这些在人间估计也就上幼儿园小学的孩子们，月珠也有自己的想法。
于是她就回顾自己的记忆，为这些羽族的孩子们编撰了不少现在人间的孩童们喜欢的故事和益智的寓言。
这些寓言故事很吸引人且有新意,最重要的是里面简单却深入的教育意义更能够引起孩子们的思考。
而这些妖族的孩子们一旦开始思考,那么她所谓的点化就起作用了。
不过修行都是靠个人的,人类的点化只是带来一定的机遇,是捷径,并不是所有的孩子都能够点化成功的。
只要她能给这常年不与人类沟通的羽族带来些许新的思考就足够了。
还有一种点化方式就是和孩子们玩“猜猜我是谁”的游戏。
这通常是和那些连人话都还不能说，都分不清到底是普通的鸟还是羽妖的小幼雏们一起玩的。
就是她到山林之间,沿着古朴的石阶从山底一直走到山顶。
这期间会有羽族的孩子们叽叽喳喳,“偷偷”跟在她身后。
然后提着篮子要到山上“采野果”的月珠“察觉到”身后有动静时就要猛地一回头,发现他们形形色色的小鸟们跟在她身后。
这时月珠就要随机念出几个小雏鸟的名字，问是不是他们呀？
那么有幸被点到名字的,又还无法说人话的小鸟们就有一定几率能回应她,悠长地喊着“是我”“是我”然后高兴地飞向空中。
而没有点到名字的小鸟们就只能等下回了。
以及这个过程是不能被人为干预的，即不能提前要求月珠念谁的名字。
这依然是一种机缘，像是在抽奖一样，要月珠在那个瞬间念出脑海中浮现出来的名字才有效。
其实本质上还是一种游戏而已。
游戏一结束，孩子们便会纷纷飞离,各自玩耍去了。
留下月珠一人还站在山间。
呼吸着清朗的山风，提着果篮月珠会转过身继续向上攀走。
-->>