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他查到了速度攀岩的基本规则，记下了几个世界顶级选手的名字，观看了几场经典比赛的回放，还整理了一些专业术语，比如“动态平衡启动”、“蹬壁转体”、“核心发力”，甚至还拜读了国外攀岩运动员根据岩壁分布情况规划线路的技巧小贴士。
短短一个半小时的午休时间，陈默已经记满了整整一页的笔记。电视台另一些工作人员看着他刻苦的样子，在心中暗自称赞：“不愧是三中的学生，名校出来就是不一样，勤奋好学！”
英语课堂上，高老师曾分享过米国某位心理学家的名言：“当我们把所学的知识忘掉之后，剩下的才是教育本身。”
陈默从未刻意去深究过这句话的意义，但他大概也没有意识到，自己正用实际行动验证着这句名言的真实性。
在名校三中这样优秀的环境中，尽管他嘴上总说自己是不务正业、不好好写作业的差生，可当真正有兴趣的话题摆在眼前时，他依然能迅速投入进去，专注学习。
受到环境感染，还保持着学校所要求的记笔记这一好习惯，而这点可能连他自己都没察觉到。
午休过后，下午的比赛如期展开。
两位解说员继续讲解着比赛的每一个细节，不断重复上午提到的那些晦涩的专业术语，分享自己参加攀岩比赛时的逸闻趣事。
然而，或许是因为过度沉浸在自己的世界里，说着说着，他们的声音逐渐失去了原本的感染力，同样的轱辘话来回说，略显力不从心。
陈默依旧站在一旁，握着话筒，看似一动不动，实际上却在认真观察攀岩者的动作细节，留意选手们在墙面上的动作，注意手脚与腰腹的配合。
他惊喜地发现，不少选手的表现，都与他中午临时抱佛脚恶补的内容一一对应上了。
下午的比赛进行到一半时，那位专业攀岩教练因另有学员要指导，按照和电视台的约定，提前离开了赛场。
而剩下那位攀岩爱好者虽然自认为做足了准备，但他毕竟不是专业主持人，临场应变能力有限，再加上上午已经说了整整一场比赛，颠过来倒过去就是那些老话。
现在，连一个可以对话的人都没了，他只剩下单口解说的任务，可面对接下来五六位选手的表现，他实在有些招架不住。
从两人几乎抢着说，剩下的这位业余爱好者几乎无话可说，局面尴尬得连电视台负责拍摄的工作人员都皱起了眉头。
麦克风前，冷场的时间越来越长。
陈默深吸了一口气，回忆起高一那年，学校在奥体中心举办校运会时，他未经广播社任何成员允许，擅自坐上广播台，用自己充满热情的声音解说起双胞胎足球赛来。
那场“意外”的解说，不仅没有招致老师批评，还让他成为了三中运动会上年年固定的解说员。
这一次，和他打交道的是电视台的专业人士，他也长了两岁，不能像高一时那样放肆了。
陈默向前迈了一步，走到攀岩爱好者身边，自告奋勇道：“小徐老师，我和你一起说吧！”
被称作小徐老师的，就是留在解说台上这位三年经验的业余攀岩爱好者。小徐实在没指望，这个比赛开始前还坦言“对攀岩一无所知”的高中生能帮上什么忙。
转念一想，如果这孩子能在自己介绍专业知识时多问一些“小白问题”，为节目填充时间，避免冷场过久，也免得自己一个人单口相声干燥乏味，太过尴尬。
陈默接过小徐的话头，恰逢一名选手从攀岩墙底部出发，使用了退役教练及小徐都截然不同的解说风格说道：“大家注意，这位选手的起步非常漂亮！也许观-->>