水光的下唇一角，随着发声，短暂地绷紧，又放松。

祝祺心跳声响得让她几乎听不清自己学舌的声音。

连川摇头了。连川又念了一遍。连川提醒她，去想想现代汉语背过的舌位图。连川说，不仅两侧脸颊要提起来，舌头也……

祝祺是个很好学的孩子。

初中科学课，她第一个举手上台，勇敢尝试触碰酒精灯焰心。

读书时，她也相信触觉，用手一行行地抚过文字，可以帮助她记忆，让她安心。

于是她上手摸了。

指尖先触到连川下唇那一片湿润，抵着往下一按，柔软得不可思议。随后，屈指，挑动一片水红。

再后来，是连川温热的吐息，自喉腔，卷上她的指节。

烫得她脑子清醒了。

祝祺短促地“啊”了一声，猛地把手指挪开，做错事似的藏在身后：

“对不起对不起对不起对不起……”

连川讶异地看着她。

祝祺急得语无伦次：“我只是，你说嘴唇，舌头，我搞不懂，我没办法形成概念，我……”

连川握住她没有藏在身后的手的腕处，将她往自己身前很轻地一拉。

祝祺惶惑地闭上眼睛。

方才触摸过的，给她留下了无比鲜明可靠印象的，温暖柔软的事物，印在了她的嘴唇上。